單項選擇題在有意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱做（）
A.綜合學習
B.并列學習
C.類屬學習
D.總括學習
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1.多項選擇題下面屬于程序性知識的有（）。
A.事實、規(guī)則
B.動作步驟
C.認知策略
D.發(fā)生的事件
4.多項選擇題根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）
A.單獨概念
B.合取概念
C.普通概念
D.集合概念
E.具體概念
5.多項選擇題學生理解知識的標志是（）
A.知道“是什么”
B.知道“為什么”
C.能舉例復述
D.融會貫通
E.觸類旁通
8.多項選擇題廣義的知識可以分為（）
A.智慧技能
B.認知策略
C.動作技能
D.陳述性知識
E.程序性知識
9.名詞解釋知識學習
10.多項選擇題概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）
A.肯定
B.否定
C.關系
D.合取
E.析取
最新試題
根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關系，知識的學習可以分為（）、（）和（）。
題型：填空題
班杜拉提出的觀察學習包括（）
題型：多項選擇題
廣義的知識是指個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。
題型：判斷題
概括是理解抽象的科學知識的起點。
題型：判斷題
我國傳統(tǒng)教育心理學將知識學習的心理過程分為（）
題型：多項選擇題
根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為理性知識和（）。
題型：填空題
影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。
題型：多項選擇題
我國教育心理學家認為，學生的學習分為（）。
題型：多項選擇題
學生對于知識的概括存在兩種不同的類型，即（）和理性概括。
題型：填空題
在心理學中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學中被稱為程序性知識。
題型：判斷題