作為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)成要素，能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫（）。

學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

“魚(yú)和熊掌不可兼得”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是（）

青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和（）內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）

根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為（）。

引起動(dòng)機(jī)的外在條件是（）

依據(jù)需要的起源可將其劃分為（）與社會(huì)性需要。

內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是好奇心和（）

根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動(dòng)機(jī)和（）。