A.認(rèn)知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.附屬的需要
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A.注意狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)
C.意志狀態(tài)
D.行為方式
E.努力程度
A.高尚動機(jī)
B.內(nèi)部動機(jī)
C.近景的直接性動機(jī)
D.外部動機(jī)
E.低級動機(jī)
A.低級的學(xué)習(xí)動機(jī)
B.高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)
C.外部學(xué)習(xí)動機(jī)
D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
E.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
A.內(nèi)在動機(jī)
B.外在動機(jī)
C.生理性動機(jī)
D.社會性動機(jī)
E.主導(dǎo)動機(jī)
A.誘因
B.需要
C.興趣
D.內(nèi)驅(qū)力
最新試題
（）是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動的動力。
根據(jù)動機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動機(jī)和（）。
小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動機(jī)理論來看，這屬于（）。
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。
期待包括（）期待和效能期待。
動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機(jī)的（）
青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和（）內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)。
依據(jù)需要的起源可將其劃分為（）與社會性需要。
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機(jī)沖突是（）
內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)最為核心的成分是好奇心和（）