A.課程內(nèi)容
B.課程方案
C.課程目標(biāo)
D.課程設(shè)計
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A.講授提綱和講義
B.教科書和參考書
C.教科書和講義
D.講義和參考書
A.教學(xué)計劃一教學(xué)大綱一教科書
B.課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的一課程評價一課程實施
D.知識一經(jīng)驗一活動
A.科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性
B.普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
C.科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
D.科學(xué)性、思想性、強制性、適用性
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理
A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強制性、普通性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性
最新試題
我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是()。
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的()
我國中學(xué)課程設(shè)計主要以()的方式表現(xiàn)。
泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法,做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是()。
教師應(yīng)該在學(xué)期或?qū)W年開始前制定出()
學(xué)校組織的藝術(shù)團隊活動是屬于()
教材編寫在內(nèi)容上要做到()
教學(xué)設(shè)計常用模式()
評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是()
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的要素是()