A.加涅
B.羅森塔爾
C.戴爾
D.波斯納
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A.梅伊曼
B.拉伊
C.凱洛夫
D.勒溫
A.布朗
B.福勒
C.羅森塔爾
D.維納
A.教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場和其它現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)
B.教師到特定的地點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)
C.教師通過媒體對學(xué)生進(jìn)行形象教學(xué)
D.學(xué)生到實(shí)習(xí)場地獨(dú)立完成作業(yè)
A.聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)
B.聽課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C.聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動。但是影響聽課活動的主觀因素很多
D.聽課是教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
最新試題
在教學(xué)逐漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過程中起到重要作用的教育家是()
教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同,可分為()。
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()。
教學(xué)組織發(fā)展的特點(diǎn)是()
智育的任務(wù)包括()
按照評價的功能來劃分,教學(xué)評價方法的類型主要有()
教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的基本依據(jù)是()。
認(rèn)知教學(xué)理論的基本主張包括()
中學(xué)生作業(yè)的一般形式有()
我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有()