單項選擇題使學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是()
A.自然成長
B.訓練
C.個體與環(huán)境的相互作用
D.教師的嚴格要求
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1.單項選擇題在關于人的身心發(fā)展的主要動力問題的認識上,中國古代孟子所持的觀點是()
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.會合論
D.多因素相互作用論
2.單項選擇題在人的發(fā)展中,最具綜合性的、影響力最大的活動是()
A.生理活動
B.心理活動
C.認知活動
D.社會實踐活動
3.單項選擇題中國古代內(nèi)法論的代表是()
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
4.單項選擇題實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()。
A.提高社會生產(chǎn)力
B.教育與生產(chǎn)勞動相結合
C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展
D.建設高度的精神文明
5.單項選擇題個體主觀能動性一般有三個層次的活動,其第二個層次的活動是指()。
A.心理活動
B.社會活動
C.生理活動
D.實踐活動
最新試題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提,并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
題型:判斷題
學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
以下關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響,正確的說法是()。
題型:多項選擇題
個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構成,包括()。
題型:多項選擇題
關于當代兒童發(fā)展觀,下列理解正確的是()。
題型:多項選擇題
學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
題型:判斷題
學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。
題型:判斷題
影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質、()、環(huán)境及教育等。
題型:填空題
環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能,包括()
題型:多項選擇題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。
題型:判斷題