單項(xiàng)選擇題個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.不穩(wěn)定性
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1.單項(xiàng)選擇題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。（）
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
2.單項(xiàng)選擇題教育活動(dòng)中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，教師提高學(xué)生主動(dòng)積極地參與各種教育活動(dòng)是屬于個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的（）
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.能動(dòng)論
3.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)家提出了人的身心發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到了個(gè)體身心發(fā)展的哪一條規(guī)律（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
4.單項(xiàng)選擇題個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所表現(xiàn)出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。
A.認(rèn)知過程
B.決策過程
C.認(rèn)知方式
D.認(rèn)知特征
5.單項(xiàng)選擇題在人的身心發(fā)展動(dòng)力的問題上，中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）
A.孟子
B.孔子
C.茍子
D.韓愈
最新試題
品行性問題行為的特點(diǎn)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
美國行為主義心理學(xué)家華生主張（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述內(nèi)發(fā)論是什么。
題型：問答題
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
題型：判斷題
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
題型：判斷題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
題型：判斷題
下列行為屬于人格性問題行為的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)于自我意識(shí)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，說法正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“身殘志堅(jiān)”說明了個(gè)體的身心發(fā)展中生理機(jī)能和心理機(jī)能具有（）關(guān)系。
題型：填空題