教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的（）

教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有（）

強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)的教育家是（）

主張“有教無類”的古代教育家是（）

教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，形成于（）

下面對現(xiàn)代教育制度的發(fā)展描述正確的是（）。

教育學(xué)的研究對象是（）。

主張“教師在教育過程處于絕對的主宰地位，學(xué)生只是被動(dòng)的、受支配的客體”這一觀點(diǎn)的代表人物是（）

《大教學(xué)論》的作者是著名教育家（）

提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的教育家是（）。