A.教師主導(dǎo)取向
B.學(xué)生自學(xué)取向
C.形式型策略
D.方法型策略
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A.測量
B.測驗(yàn)
C.考試
D.評價
A.形成性測驗(yàn)
B.診斷性測驗(yàn)
C.總結(jié)性測驗(yàn)
D.安置性測驗(yàn)
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.經(jīng)驗(yàn)直觀
A.客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前瞻性原則
B.客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
C.指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
D.主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
A.內(nèi)部分組
B.外部分組
C.設(shè)計(jì)教學(xué)法
D.道爾頓制
最新試題
按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（）。
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
測驗(yàn)時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項(xiàng)是（）。
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識的特點(diǎn)具有（）。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。