A.教育的階級性
B.公立教育迅速崛起
C.教育的全民化
D.教育的世俗化
E.初等義務(wù)教育普遍實(shí)施
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A.學(xué)前教育得到越來越多的重視
B.縮短義務(wù)教育年限,普通教育與職業(yè)教育的界限淡化
C.高等教育得到越來越多的重視
D.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育界限淡化
E.教育制度朝著有利于國際交流的方向發(fā)展
A.“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”
B.“長善救失”
C.“不憤不啟,不悱不發(fā)”
D.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
E.“教學(xué)相長”
A.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
B.盧梭的《愛彌兒》
C.洛克的《教育漫話》
D.斯賓塞的《教育論》
E.凱洛夫的《教育學(xué)》
A.教育普及化的開始
B.教育體系制度化
C.教育法制化的形成
D.“教育機(jī)會均等”口號的提出
A.全民化
B.民主化
C.教育技術(shù)的現(xiàn)代化
D.多元化
最新試題
社會文化影響學(xué)校教育文化活動內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面()
《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括()
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是()
2001年7月頒布的18種《新課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本特點(diǎn)是()
當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是()
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是()
義務(wù)教育的特征是()
與其他類型的社會制度相比,教育制度具有()
學(xué)校教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力,具體指發(fā)展學(xué)生的()