元認(rèn)知策略是指個(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是（）

小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應(yīng)了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認(rèn)真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學(xué)過程中的應(yīng)用。

認(rèn)知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識，包括（）

布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是（）

由于高中生認(rèn)知能力、意識水平的提高，其情緒體驗(yàn)呈如下特點(diǎn)（）

挫折在人們的生活中是不可避免的，應(yīng)對挫折的方法有（）

原認(rèn)知知識包括（）。

（）是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識。

（）把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。