在不注意或只略微注意的情形下所獲得的意識叫做（）

（）是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。

小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學過程中的應用。

光環(huán)效應又稱（）

元認知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調節(jié)和控制。

根據(jù)思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可分為直覺．思維和（）

（）是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識。

輔導教師對受輔導學生的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）

考試時集中注意的狀態(tài)是（）

人格特征是個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動的獨特性，包括（）