想象的過程是一個對已有形象分析、綜合的過程。想象的分析、綜合活動有（）形式。

研究者根據(jù)寄望和反應兩個維度，把教養(yǎng)方式分為四種類型，即專制型、威信型、放任型和（）。

運動知覺是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映，包括（）

學生心理發(fā)展的基本特征是：連續(xù)性與（）、定向性與（）、不平衡性與差異性。

個體的心理發(fā)展不是一個連續(xù)量變的過程，而是一個有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過程。

下列現(xiàn)象中，屬于似動現(xiàn)象的有（）

壓力無時無刻不在身邊，其反應的表現(xiàn)為（）

人際吸引的條件有（）

書面言語的出現(xiàn)比口頭言語要晚得多，其特點包括（）

一般能力包括（）