下列屬于間接收集資料的方法是（）。

教育心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。

下列不屬于教學(xué)環(huán)境的是（）。

在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是（）。

在教育心理學(xué)的研究中，要盡可能的選擇那些有利于年輕一代健康成長、積極向上的教育現(xiàn)象和教育問題。這屬于教育心理學(xué)研究中的（）原則。

在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

教育心理學(xué)的研究重點是（）。

教師通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）。

社會測量法的提出者是（）。