問答題一次公開觀摩課上,一位二十多年教齡的女老師,在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機靈、學懂會用的好學生,而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言,沒有勇氣回答問題的差生。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答,結(jié)果是心理過于緊張,老師啟而不發(fā),滿頭大汗,不知所措。這時,老師讓她坐下來,平靜一下語氣溫和地說了句:“沒關(guān)系,老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起,以后經(jīng)常鍛煉就好了?!边@堂課使人感到,女老師用自己的愛心在點燃膽怯者的智慧之火,讓學生感受到“我有被愛的權(quán)利”。上述材料給了我們怎樣的啟示?
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從教師職業(yè)道德方面闡述上述材料給我們的啟示。
題型:問答題
殷老師特別喜歡學習,不僅上班的時候積極聽老教師的課,而且在業(yè)余時間自修研究生課程,還潛心研究教學法。她雖然年輕,但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師()
題型:單項選擇題
你認為這位教師的做法如何?請從教師的職業(yè)道德方面進行分析。
題型:問答題
教師按照考試成績排座位,將考試成績排在最后幾名的學生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法()。
題型:單項選擇題
對于學生“犯困”和班級評“三好學生”這樣的事,作為教師,你認為應(yīng)怎樣對待?為什么?
題型:問答題
請從教師職業(yè)道德的角度,評析石老師的教育行為。
題型:問答題
教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到“慎獨”,其中不正確的是()
題型:單項選擇題
請運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范對盧先生的言行進行分析。
題型:問答題
從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。
題型:問答題
請結(jié)合教師職業(yè)道德,談?wù)勀銓Σ牧现薪處煹目捶ā?/p>
題型:問答題