A.國(guó)民教育制度
B.社會(huì)教育制度
C.高等教育制度
D.學(xué)校教育制度
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A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.針對(duì)性
A.柏拉圖
B.孟子
C.荀子
D.洛克
A.傳統(tǒng)教育
B.現(xiàn)代教育
C.傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同
D.原始教育
A.普及教育
B.普及義務(wù)教育
C.普及基礎(chǔ)教育
D.普及國(guó)民教育
A.《憲法》
B.《素質(zhì)教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
最新試題
職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。
中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)?!?。
系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。
世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國(guó)公布的。
中等教育中普通教育與教育日趨分化。
教育在個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。
“人只有靠教育才能成為人,人是完全的教育的結(jié)果,”這是柏拉圖的言論。
制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。
孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。
學(xué)??梢詫?shí)施教育行政處罰。