A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
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A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)
B.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律
C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律
D.以上答案都不正確
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
B.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程
C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程
D.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程
最新試題
學(xué)習(xí)的主體因素指（）。
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。
教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。
結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。
教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會(huì)環(huán)境。
頓悟說(shuō)的奠基人是（）。
必須具備人腦和（）才能產(chǎn)生人的心理。
教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。
小學(xué)教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的（），他所研究的對(duì)象是“小學(xué)教育中教與學(xué)及其對(duì)與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及規(guī)律”。