A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
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A.文化教育
B.科技發(fā)展
C.計(jì)劃生育的實(shí)施狀況
D.基礎(chǔ)教育的狀況如何
A.科技進(jìn)步
B.生產(chǎn)發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會(huì)的作用
A.平衡性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
A.人口的性別結(jié)構(gòu)
B.人口的年齡結(jié)構(gòu)
C.人口的文化結(jié)構(gòu)
D.人口的階級結(jié)構(gòu)
最新試題
英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（）。
（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
個(gè)體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。
狼孩心理障礙的主要原因是（）。
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
（）會(huì)影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。
個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性。是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）。
“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。