單項選擇題智力是指人們的認識能力，其核心是（）。
A.注意力
B.觀察力
C.思維力
D.想象力
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1.單項選擇題英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。
A.外鑠論的觀點
B.內(nèi)發(fā)論的觀點
C.多因素論的觀點
D.反映論的觀點
2.單項選擇題馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的。”這說明（）。
A.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段
D.遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。而不能決定人的發(fā)展
3.單項選擇題學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。
A.遺傳的相互作用
B.成熟的相互作用
C.環(huán)境的相互作用
D.教師的相互作用
4.單項選擇題個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。
A.決定性因素
B.輔助因素
C.影響因素
D.引導性因素
5.單項選擇題掌握知識是發(fā)展智力的（）。
A.前提
B.基礎
C.條件
D.目標
最新試題
“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。
題型：單項選擇題
狼孩心理障礙的主要原因是（）。
題型：單項選擇題
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的（）和（）。
題型：填空題
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
教育生物起源論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
題型：單項選擇題
在人的發(fā)展中起主導作用的是（）。
題型：單項選擇題
校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）
題型：單項選擇題
“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？（）
題型：單項選擇題
人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題