良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的（）。

教師對學?；蛘邫C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。

數(shù)學課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應(yīng)該是班主任的職責。下列對他的這種做法評價不正確的是（）。

學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生（）的權(quán)利。

教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利是（）。

下列關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的說法錯誤的是（）。

教師最基本的權(quán)利是（）。

王某擔任某校高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務(wù)期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是()。

明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！碧招兄獎t更明確地說：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”這些都說明教師具有（）的義務(wù)。