A.人際關(guān)系
B.社會性行為規(guī)范
C.社會性
D.社會文化
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A.支持者、合作者、引導(dǎo)者
B.組織者、合作者、引導(dǎo)者
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A.科學(xué)啟蒙教育
B.科學(xué)知識教育
C.科學(xué)態(tài)度教育
D.科學(xué)方法教育
A.活動性
B.潛移默化
C.長期性
D.生活化
A.幼兒園管理人員、教師和家長
B.幼兒園管理人員、教師及幼兒
C.幼兒園管理人員、幼兒及其家長
D.管理人員、教師、幼兒及其家長
A.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力
B.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受
C.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣
D.創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境
最新試題
對教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）
“幼兒園教育的評價(jià)就是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”，這說明課程目標(biāo)（）
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。
教育教學(xué)計(jì)劃由（）來擬定
幼兒園教案是指（）
（）由教師根據(jù)教育教學(xué)需要，自己設(shè)計(jì)和制作
制定具體活動計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從（）開始
課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求
依據(jù)目標(biāo)和年齡特點(diǎn)和規(guī)律而選定的學(xué)生能夠?qū)W并應(yīng)該學(xué)適宜學(xué)的知識范疇是指（）。