A.幼兒園管理人員、教師和家長
B.幼兒園管理人員、教師及幼兒
C.幼兒園管理人員、幼兒及其家長
D.管理人員、教師、幼兒及其家長
你可能感興趣的試題
A.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力
B.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受
C.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣
D.創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境
A.樂意與人交談，講話禮貌
B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語
C.能清楚地說出自己想說的事
D.能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心
A.兒童是縮小的大人
B.兒童有獨(dú)立的人格
C.家傳秘方傳男不傳女
D.父讓子亡，子不得不亡
A.政府參與，社會主導(dǎo)，公辦民辦并舉
B.公辦為主，民辦參與，政府社會并舉
C.政府主導(dǎo)，社會參與，公辦民辦并舉
D.民辦為主，公辦支持，政府社會并舉
A.英國
B.美國
C.法國
D.蘇聯(lián)
最新試題
制定具體的教育教學(xué)活動計(jì)劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，觀察或評價，（）。
在計(jì)劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求
幼兒能夠完成某項(xiàng)活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。
對觀察理解不正確的是（）
“幼兒園教育的評價就是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”，這說明課程目標(biāo)（）
制定具體活動計(jì)劃時，應(yīng)從（）開始
對教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。