A.指桑罵槐地批評
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.老師微笑著說：“剛才有人說‘項羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認為？”
D.否定學(xué)生的觀點
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A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛教育事業(yè)
D.愛學(xué)校
A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!”
C.認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”
D.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”
D.不予理睬，開始上課
A.教育公正
B.和諧發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.終身教育
A.學(xué)習(xí)成績
B.年齡特征
C.人格尊嚴
D.個體差異
最新試題
人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。
（）是“以人為本”的實現(xiàn)準則。
教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）。
現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的（）。
以下關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的觀點敘述錯誤的是（）。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。
李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。
教師的（）決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。
請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
案例一中是否有違法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體是誰？應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？