問答題星期一,已經(jīng)上小班的松松在午睡時(shí)一直哭泣,嘴里還一直嘮叨,說:“我要打電話給爸爸來接我,我要回家。”教師多次安慰他還一直在哭。老師生氣地說:“你再哭,爸爸就不來接你了。”松松聽后情緒更加激動,哭得更加厲害了。請簡述上述教師的行為,并提出三種幫助幼兒控制情緒的有效方法。

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1.問答題

弘弘是個內(nèi)向的男孩子。他有一個特殊嗜好,喜歡吮吸手指頭,經(jīng)常一個人偷偷地將手指頭放在嘴里津津有味地吸吮,吸的手指頭都蛻皮了,大拇指關(guān)節(jié)處被吸得腫得高高的。據(jù)父母反映,這個習(xí)慣在弘弘兩歲時(shí)就已經(jīng)形成。
在幼兒園的時(shí)候,弘弘又將他的小手放在嘴巴里了,好像嬰兒吸奶瓶一樣,老師告訴他,這樣很不衛(wèi)生,請他拿出來,可是轉(zhuǎn)個身他又我行我素了。睡著的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)他將手指頭塞進(jìn)嘴巴里,香甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……老師悄悄地將他的手指頭拔出來,沒有想到,他居然能在睡著的時(shí)候,將手指頭繼續(xù)塞回嘴巴里。
經(jīng)過教師調(diào)查,發(fā)現(xiàn)弘弘的父親在外地工作,幾個月才回家一次,母親自由職業(yè),常常去外地照顧父親,還有兩個已經(jīng)上小學(xué)的姐姐和哥哥,家里一直是由保姆照顧這幾個孩子的生活,而這個保姆年紀(jì)很小,不過20來歲。弘弘從小由保姆帶大,每天晚上都和她睡,保姆自然樣樣事兒都由著他,而弘弘也對保姆特別親熱,整天形影不離。父母有空才回家,與弘弘在一起的時(shí)間很少,由于缺少父母的關(guān)愛,年幼的弘弘顯得特別焦慮和內(nèi)向,因此,吮吸手指的不良習(xí)慣就在這種情況下形成了。對于弘弘吮吸手指這一不良習(xí)慣,父母時(shí)常批評制止,有時(shí)忍不住狠狠地打他的手。在家長的“嚴(yán)厲”攻勢下,雖然會有所改正,但在家長不注意的時(shí)候他就會吮吸得更加厲害。

根據(jù)上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識,分析弘弘產(chǎn)生此行為的原因,并提出矯治策略。