（）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。

編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。

目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

美國(guó)課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開(kāi)發(fā)模式為（）。

我國(guó)中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。