單項選擇題德育過程的基本矛盾是（）
A.知與行的矛盾
B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾
D.學生的上進心與情性之間的矛盾
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1.單項選擇題學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）
A.自覺性
B.獨立性
C.創(chuàng)造性
D.主動性
2.單項選擇題我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學習階段和年限的學制是（）
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
3.單項選擇題普及義務教育始于（）
A.原始社會
B.奴隸社會
C.資本主義社會
D.社會主義社會
4.單項選擇題班主任了解學生的基本方法是（）
A.觀察法
B.問卷法
C.談話法
D.調查法
5.單項選擇題班級授課制的實施在我國始于（）
A.唐代
B.清末
C.民國初期
D.新中國成立
最新試題
關于新課程理念的說法不科學的是（）。
題型：單項選擇題
把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。
題型：單項選擇題
學校教育的基礎是（）。
題型：單項選擇題
注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。
題型：單項選擇題
我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是（）的表現。
題型：單項選擇題
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內容有機聯系在一起的組織方式。
題型：單項選擇題
第三次全國教育工作會議對基礎教育課程體系建設提出的要求是國家課程、地方課程和（）。
題型：單項選擇題
課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。
題型：單項選擇題
在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學生的要求進行科學評估，充分利用當地社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程是（）。
題型：單項選擇題
編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）。
題型：單項選擇題