美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。

最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程中的是（）。

課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。

下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。

第三次全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國(guó)家課程、地方課程和（）。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。