A.體育游戲
B.基本動(dòng)作練習(xí)
C.基本體操
D.身體素質(zhì)訓(xùn)練
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A.生活活動(dòng)占很大方面
B.感知能力的培養(yǎng)
C.言語(yǔ)功能不夠完善
D.智力不成熟
A.操作和實(shí)踐活動(dòng)
B.建構(gòu)游戲活動(dòng)
C.上課
D.專門開發(fā)智力的活動(dòng)
A.教師對(duì)幼兒的熱愛不僅基于感情，也基于一種社會(huì)責(zé)任
B.教師應(yīng)尊重幼兒的人格，保護(hù)幼兒的自尊心
C.教師應(yīng)注意尊重并發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
D.規(guī)則都是全體教師或教育工作者制定的，學(xué)生應(yīng)按部就班予以遵守
A.愛幼兒
B.科學(xué)的德育觀
C.遵循德育的規(guī)律
D.注意個(gè)別差異
A.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則
B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
C.面向全體、重視個(gè)別差異的原則
D.發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育功能的原則
最新試題
必須從培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的人和事，對(duì)周圍生活的愛入手，由遠(yuǎn)及近，逐步擴(kuò)大范圍。
（）的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ)，是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
幼兒道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展存在個(gè)別差異性和條理性的特點(diǎn)。
（）是人們交往的工具，又是幼兒認(rèn)識(shí)事物、提升感知經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思維活動(dòng)的工具。
教師要利用一日生活中的各種生活情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考。
幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的社會(huì)行為規(guī)范主要有（）
愛惜物品、愛護(hù)公共財(cái)物也是幼兒德育的主要內(nèi)容。
非智力因素包括（）
幼兒園美育的目的是培養(yǎng)每一個(gè)幼兒（），促進(jìn)每個(gè)幼兒人格健全發(fā)展。
愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的培養(yǎng)要從人物入手。