A.課程計(jì)劃
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.教學(xué)參考書
E.直觀教具
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A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響
D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響
E.經(jīng)濟(jì)和教育沒有必然的關(guān)系
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.策略性知識
D.隱性知識
E.顯性知識
A.同步發(fā)展
B.能力發(fā)展快
C.能力發(fā)展慢
D.能力與知識技能無關(guān)
E.以上都錯
A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.發(fā)散思維
D.聚斂思維
E.求異思維
A.整體性
B.理解性
C.選擇性
D.恒常性
E.對比性
最新試題
教學(xué)評價(jià)一般應(yīng)遵循()原則。
認(rèn)知心理學(xué)將知識劃分為()。
心理學(xué)研究認(rèn)為,教師的知識和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為()的關(guān)系。
教師在與家長交往中如何保持正確的合作態(tài)度?
衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有:()。
新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有()。
以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有()。
教學(xué)組織形式有()。
“一題多解”屬于()。
我國的課程一般通過()體現(xiàn)。