A.競爭優(yōu)勢評估
B.國際環(huán)境評估
C.商業(yè)模式探討
D.市場需求評估
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你可能感興趣的試題
A.政府從業(yè)者
B.多維消費者
C.冒險獵奇者
D.追求健康者
A.持久性
B.真實需求
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.符合趨勢
A.強調(diào)大眾化
B.移動互聯(lián)網(wǎng)
C.社會老齡化
D.宅男宅女多
A.國家責(zé)任
B.社會責(zé)任
C.法律責(zé)任
D.經(jīng)濟責(zé)任
A.對待團隊成員要有所倚重
B.公平感知利益分配
C.善于溝通與傾聽
D.團隊需要權(quán)威主管
最新試題
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進行探索屬于()
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為()類。
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項的是()。