A.分成兩組，男生一組、女生一組分別進行討論
B.學生自由組合，教師不予干預
C.平均分組，男女搭配，教師適當調整
D.全班同學形成一大組討論，教師不參與
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A.法國的埃菲爾鐵塔
B.亞洲不同地區(qū)民族服飾
C.傣族潑水節(jié)
D.奧運會比賽精彩瞬間
A.了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率以及人口超過1億的國家
B.理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)之間的關系
C.了解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題
D.理解亞洲人口對資源和環(huán)境所產生的壓力，樹立正確的人口觀
A.學習者意志力越強，學習的興趣越濃
B.學習者的性格特點決定著其學習的效率
C.在其他條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，學習效果越好
D.學習者的學習態(tài)度越端正，則學習動機越強
A.課程標準的具體內容
B.學習資源的選擇與使用
C.學習過程中的學習動機激發(fā)
D.學習過程中的策略使用
A.探究活動之前，教師給予一定的提示和指導即可，隨后由學生自主完成探究過程
B.探究活動中，直到學生主動尋求幫助時，教師才可適當干預學生的探究過程
C.探究活動中，內容的確定、方法的選擇等由學生自主完成，教師在旁觀察即可
D.探究活動中，教師作用不容忽視，必須在旁協(xié)助、指導，師生共同完成探究過程
最新試題
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。