A.教師利用幻燈片給學(xué)生展示有關(guān)本課知識點的鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生回答
B.教師回放幻燈片，重復(fù)本節(jié)課的要點，學(xué)生跟著回憶，加深印象
C.學(xué)生集體總結(jié)，教師補充，并利用板書列出本課重難點
D.教師提問學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識
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A.大綱視圖
B.幻燈片瀏覽視圖
C.幻燈片視圖
D.普通視圖
A.中央廣播電視大學(xué)
B.省級廣播電視大學(xué)
C.教學(xué)點
A.在教師的指導(dǎo)下確定好選題
B.充分做好各方面準(zhǔn)備
C.綜合實踐環(huán)節(jié)可以免修
A.公共基礎(chǔ)課
B.實踐課
C.專業(yè)基礎(chǔ)課
A.考試前把需要帶的東西列一個清單，以免忘記攜帶
B.提前到達到考場以免找不到準(zhǔn)確位置耽誤時間
C.只準(zhǔn)備好學(xué)生證、準(zhǔn)考證即可
最新試題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）