A.信念
B.理想
C.興趣
D.世界觀
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A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.測(cè)量法
D.調(diào)查法
A.客觀性原則
B.整體性原則
C.發(fā)展性原則
D.教育性原則
A.親和挫折
B.順應(yīng)挫折
C.成就挫折
D.自責(zé)挫折
A.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式
B.問(wèn)題的具體性
C.問(wèn)題中信息的多少
D.知識(shí)結(jié)構(gòu)
A.問(wèn)卷法
B.觀察法
C.個(gè)案法
D.心理測(cè)量法
最新試題
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。