A.企業(yè)戰(zhàn)略
B.崗位評價
C.工資等級
D.員工考核結果
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A.企業(yè)內每一職務的相對價值的排列順序
B.企業(yè)內每一職務相對價值的等級
C.一個賦予企業(yè)內每一職務相對價值的象征性工資額
D.反映企業(yè)內每一職務相對價值的分數(shù)
A.勞動者的工作績效
B.員工工資等級標準的高低和勞動時間的長短
C.勞動者的勞動強度
D.勞動者的勞動復雜程度
A.拉開工資檔次，合理分配收入
B.使企業(yè)的工資分配與市場對企業(yè)工資的決定機制相適應
C.調整了勞動力結構，調動了員工的積極性
D.靈活反映企業(yè)經營狀況和勞務市場供求狀況
A.激勵工具
B.資源獲得
C.補償功能
D.資源配置
A.注意努力與績效間的關系。管理者應該從主客觀影響員工的期望值，使員工能有合理的積極的預期，從而勤奮的工作
B.要及時對績效予以獎勵，使員工能繼續(xù)積極努力的工作
C.獎勵的內容要合乎員工的需求，使員工能得到滿足
D.為怎樣促進工作豐富化提供了重要概念和指導
最新試題
培訓課程在培訓活動中處于核心地位，無論培訓師的資格和身份如何，無論受訓者的年齡和范圍如何，培訓活動總是憑借著特定的培訓內容而進行。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息，有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結果的主觀性指標。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質量關系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn)，管理者的意見決定了崗位評價的結果。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
職等的劃分要結合目前崗位所在層級狀況，崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等，崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。