單項選擇題由于兒童心理具有順序性之特征，所以我們的教育要（）。
A.抓好關鍵期
B.循序漸進
C.因材施教
D.適應兒童年齡特征
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1.單項選擇題兒童的心理由無意注意向有意注意、形象思維向抽象思維發(fā)展，這說明心理發(fā)展的（）。
A.階段性
B.不平衡性
C.差異性
D.順序性
2.單項選擇題“死記硬背”，這是（）。
A.接受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.機械學習
D.意義學習
3.單項選擇題依據(jù)外部或內部線索，可將認知方式分為場獨立性和（）。
A.沖動型
B.沉思型
C.場依存型
D.發(fā)散型
4.單項選擇題教育心理學就其性質來講是一門（）。
A.自然學科
B.社會學科
C.理論學科
D.自然科學的應用學科
5.單項選擇題“我要學”，這是（）。
A.間接動同
B.外部動機
C.近景動機
D.內部動機
最新試題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題