感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）

智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）

在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）