單項(xiàng)選擇題（）作用于課程，并且能夠成為課程的素材或來(lái)源，如知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素。

A.條件性資源
B.精神資源
C.物質(zhì)資源
D.素材性資源


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1.單項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義的教學(xué)理念認(rèn)為，教學(xué)是（）的過(guò)程。

A.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
B.不斷漸進(jìn)教學(xué)目標(biāo)
C.完成教學(xué)任務(wù)
D.激發(fā)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)

2.單項(xiàng)選擇題提升處理教材與設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，包括：確定具體教學(xué)目標(biāo)的能力、（）、選擇教學(xué)策略的能力。

A.選擇教學(xué)內(nèi)容的能力
B.確定教學(xué)結(jié)構(gòu)的能力
C.選取教學(xué)方法的能力
D.設(shè)計(jì)教學(xué)方案的能力

3.單項(xiàng)選擇題王仁甫“45分鐘價(jià)值曲線理論”第二黃金時(shí)區(qū)是（）時(shí)段。

A.5——20
B.15——25
C.10——25
D.25——40

4.單項(xiàng)選擇題在自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，要合理發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，要導(dǎo)有目標(biāo)、導(dǎo)有方法、（）。

A.導(dǎo)有做法
B.導(dǎo)有學(xué)法
C.導(dǎo)有內(nèi)容
D.導(dǎo)有任務(wù)

5.單項(xiàng)選擇題課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)（）。

A.走向量性課程評(píng)價(jià)
B.走向結(jié)果性評(píng)價(jià)
C.走向終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.走向質(zhì)性課程評(píng)價(jià)

最新試題

記敘文按表達(dá)分類，可分為寫人、（）、寫景、（）等四大類。

題型：填空題

各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要（）。①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程④注意考察學(xué)生修改作文方法

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話是（）。

題型：填空題

記敘文的六要素分別為（）、地點(diǎn)、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。

題型：填空題

關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ虎偃嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

你是怎樣看待識(shí)字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的？

題型：?jiǎn)柎痤}

什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

題型：?jiǎn)柎痤}

被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”、“語(yǔ)言大師”的人是（）。

題型：填空題

有人說(shuō)語(yǔ)文課程建設(shè)和語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書(shū)教完該教的書(shū)就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒(méi)什么語(yǔ)文課程資源。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

題型：?jiǎn)柎痤}