單項(xiàng)選擇題研究結(jié)果可表現(xiàn)的內(nèi)容不包括（）

A.描述事物的現(xiàn)狀
B.發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律
C.應(yīng)用于實(shí)踐
D.引出定律或產(chǎn)生理論


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1.單項(xiàng)選擇題南丁格爾的理論和實(shí)踐為護(hù)理作為一門(mén)正式學(xué)科奠定了基礎(chǔ)（）

A.18世紀(jì)中葉
B.18世紀(jì)末
C.19世紀(jì)中葉
D.19世紀(jì)末

2.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)20年代初期，美國(guó)的護(hù)理研究側(cè)重于（）

A.如何加強(qiáng)護(hù)理教育
B.結(jié)合臨床探討對(duì)護(hù)理人員合理安排、醫(yī)院環(huán)境的問(wèn)題、護(hù)理功能、護(hù)士的角色、在職教育、護(hù)患等方面的問(wèn)題
C.發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員和護(hù)校學(xué)生的性格特點(diǎn)
D.建立護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)

3.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)40年代，美國(guó)護(hù)理研究的研究重點(diǎn)在護(hù)理教育方面，研究?jī)?nèi)容主要為（）

A.如何加強(qiáng)護(hù)理教育
B.結(jié)合臨床探討對(duì)護(hù)理人員合理安排、醫(yī)院環(huán)境的問(wèn)題、護(hù)理功能、護(hù)士的角色、在職教育、護(hù)患等方面的問(wèn)題
C.發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員和護(hù)校學(xué)生的性格特點(diǎn)
D.建立護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)

4.單項(xiàng)選擇題1923年，美國(guó)護(hù)理學(xué)和護(hù)理教育一項(xiàng)里程碑的研究為（）

A.《時(shí)間的研究》
B.有關(guān)體溫計(jì)的研究
C.Goldmark報(bào)告
D.《護(hù)理的未來(lái)》

5.單項(xiàng)選擇題美國(guó)最早的護(hù)理研究課程的設(shè)立和發(fā)展始于（）

A.20世紀(jì)20年代
B.20世紀(jì)30年代
C.20世紀(jì)40年代
D.20世紀(jì)50年代

最新試題

某研究者調(diào)查了兩所醫(yī)院護(hù)士操作考試情況，總結(jié)為如下統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)指出在統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)與繪制方面存在的問(wèn)題，并說(shuō)明如何改正。

題型：?jiǎn)柎痤}

某研究者計(jì)劃測(cè)量《護(hù)理工作滿意度問(wèn)卷》的內(nèi)在一致性，下面可以用來(lái)反映此研究工具內(nèi)在一致性的方法是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述量表回譯的過(guò)程。

題型：?jiǎn)柎痤}

某位研究者欲研究結(jié)腸造口患者出院后的自我照顧造口能力的變化情況，研究者分別在出院后的1個(gè)月，3個(gè)月和6個(gè)月收集相關(guān)的資料進(jìn)行分析。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)類型是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的陳述，正確的是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

碩士研究生論文屬于的文獻(xiàn)級(jí)別是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)性研究和類實(shí)驗(yàn)性研究之間比較的描述，正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在MEDLINE中檢索文獻(xiàn)時(shí)，欲查找某著者的地址，應(yīng)該在MEDLINE中選擇的字段是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

比較性研究

題型：名詞解釋

下列有關(guān)護(hù)理研究特點(diǎn)的描述，正確的是（）

題型：多項(xiàng)選擇題