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你可能感興趣的試題
A.折半信度的主要不足是不同的折半方法會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果
B.Cronbach’α與KR-20值法所計(jì)算的是工具中所有題目間的平均相關(guān)程度
C.Cronbach’α與KR-20值法亦不能避免折半信度的缺點(diǎn)
D.KR-20值是Cronbach’α的一種特殊形式，適用于二分制的研究工具
A.要報(bào)告出工具的信度數(shù)值，并說(shuō)明它是怎么計(jì)算出來(lái)的
B.陳述自己對(duì)該工具適用性的判斷
C.報(bào)告工具的表面效度
D.評(píng)議工具的內(nèi)容效度
A.必須報(bào)告此工具的重測(cè)信度
B.必須報(bào)告該問(wèn)卷的折半信度
C.可以報(bào)告該問(wèn)卷的Cronbach’α即可
D.必須報(bào)告該問(wèn)卷的復(fù)本信度
A.0.55
B.0.60
C.0.65
D.0.70
最新試題
下列有關(guān)表面效度的描述，錯(cuò)誤的是（）
簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)圖中縱軸和橫軸的繪制要求。
簡(jiǎn)述量表回譯的過(guò)程。
比較性研究
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后，把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一文獻(xiàn)的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過(guò)程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是（）
簡(jiǎn)述直條圖的定義以及繪制時(shí)的注意事項(xiàng)。
某研究者的研究工具是評(píng)判護(hù)理人員對(duì)失智癥相關(guān)知識(shí)的了解情況，每個(gè)測(cè)評(píng)條目的選項(xiàng)均為“正確”和“錯(cuò)誤”兩類，該工具內(nèi)在一致性的測(cè)評(píng)方法應(yīng)選擇（）
下列對(duì)研究指標(biāo)特點(diǎn)的描述不正確的是（）
某研究者欲比較某市兩家醫(yī)院護(hù)理人員學(xué)歷構(gòu)成（中專、大專、本科）情況有無(wú)差別，可以考慮使用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法有（）。
碩士研究生論文屬于的文獻(xiàn)級(jí)別是（）