多項選擇題余數(shù)分析法的提出者是()。
A.英國人
B.美國人
C.希恩
D.科恩
E.舒爾茨
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1.多項選擇題教育經(jīng)濟效益計量方法有()。
A.勞動簡化法
B.余數(shù)分析法
C.反事實度量法
D.增長因素分析法
E.現(xiàn)值折算法
2.多項選擇題教育經(jīng)濟效益計量指標(biāo)有()。
A.教育純收效
B.教育總收益
C.教育收益率
D.教育對國民收入的貢獻
E.教育對勞動生產(chǎn)率的貢獻
3.多項選擇題教育經(jīng)濟效益的特點是()。
A.直接性
B.間接性
C.速效性
D.遲效性
E.長效性
4.多項選擇題教育投資產(chǎn)生的教育成果包括()。
A.直接經(jīng)濟財富
B.熟練勞動力
C.復(fù)雜勞動力
D.發(fā)展科學(xué)
E.改善科學(xué)
5.多項選擇題教育投資經(jīng)濟效益包括()。
A.宏觀經(jīng)濟效益
B.微觀經(jīng)濟效益
C.社會經(jīng)濟效益
D.個人經(jīng)濟效益
E.其他經(jīng)濟效益
最新試題
教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是()。
題型:單項選擇題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
題型:單項選擇題
達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
題型:單項選擇題
簡要回答反事實度量法。
題型:問答題
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻,下面的敘述錯誤的是()。
題型:單項選擇題
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
確定教師勞動報酬的基本原則有()。
題型:多項選擇題
試述丹尼森的因素分析法的特點。
題型:問答題
一個人的教育精神成本屬于()。
題型:單項選擇題