音樂的教化作用是音樂審美價值的一種表現(xiàn)。

節(jié)奏的豐富感來源于節(jié)奏的增加。

演奏古典音樂比演奏現(xiàn)代音樂更能訓練人的樂感。

音樂折射了人對世界的印象，也表達了人的感受。

人類有共同的生物和心理基礎(chǔ)，決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威。

一旦超出期待閾限，聽眾就失去了對作品的注意和興趣，只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂才能重新激起聽眾的興趣。

普通聽眾和音樂家在感覺和知覺層面上都是一致的。

對音樂評價的分歧要遠遠多于體育和電影。

音樂的音響結(jié)構(gòu)應追求高低錯落的平衡感。

《特里斯坦與伊索爾德》通過幾次高潮的演進，讓積蓄的張力得到充分的釋放，聽眾得到極大的滿足。