單項選擇題“先快后慢”的記憶規(guī)律是由德國心理學家（）提出來的。
A.皮亞杰
B.科爾伯格
C.弗洛伊德
D.艾賓浩斯
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1.單項選擇題組塊是人們的記憶單位，一個組塊可以是一個數字、字母，也可以是一個詞組、短語。短時記憶的容量一般為（）個組塊。
A.5
B.5±2
C.7
D.7±2
2.單項選擇題閉卷考試時，學生在選擇“選擇題”答案時的心理活動屬于（）。
A.識記
B.保持
C.再認
D.回憶
3.問答題知覺的組織規(guī)律有哪些？
4.單項選擇題根據知覺對象的不同，可以把知覺分為三種，不包括（）。
A.空間知覺
B.時間知覺
C.運動知覺
D.平衡知覺
5.單項選擇題在知覺當前事物的時候，人們總是借助于已有知識經驗對當前知覺對象的意義做出解釋，并用詞把它表示出來，這就是知覺的（）。
A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
最新試題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題