A.師生關(guān)系影響學(xué)生的可塑性
B.師生關(guān)系影響信息的傳遞
C.師生關(guān)系影響學(xué)生的心理
D.師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)
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A.關(guān)系上的特殊性
B.人格上的平等性
C.教學(xué)上的相長(zhǎng)性
D.情感上的相容性
A.認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)
B.自覺(jué)遵守法律法規(guī)
C.代未成年學(xué)生履行權(quán)利
D.教育學(xué)生懂法守法
A.尊重學(xué)生
B.關(guān)心學(xué)生
C.理解學(xué)生
D.愛(ài)護(hù)學(xué)生
A.兩者是無(wú)法統(tǒng)一的
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中包含著人道主義原則
C.兩者并非完全對(duì)立
D.實(shí)行社會(huì)主義人道主義有助于建立良好市場(chǎng)秩序
A.確認(rèn)人的主體性地位
B.肯定個(gè)體獨(dú)立的價(jià)值
C.尊重人的權(quán)利，維護(hù)人的尊嚴(yán)
D.追求人的全面發(fā)展和自我完善
最新試題
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
尊崇、熱愛(ài)教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開(kāi)始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹(shù)立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。