單項選擇題個人的道德選擇能力，集中表現為（）。
A.道德要求
B.道德規(guī)范
C.道德品質
D.道德理想
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1.單項選擇題道德內容的社會性和可變性決定了教師道德修養(yǎng)的（）。
A.自覺性
B.被動性
C.持久性
D.自主性
2.單項選擇題幸福是人們按照自己的尺度來衡量和評價的，所以具有（）。
A.主觀性
B.客觀性
C.絕對性
D.發(fā)展性
3.單項選擇題教師的幸福理應是一種（）。
A.低層次的幸福
B.中層次的幸福
C.高層次的幸福
D.理想層次的幸福
4.單項選擇題對于一個人來說，樹立與社會價值相一致、為大眾所認可的幸福觀是獲得幸福的（）。
A.必要前提
B.充分條件
C.充分必要條件
D.最重要途徑
5.單項選擇題虛榮是以（）為基礎，是個人榮譽感在內心的畸形反映。
A.相對利他主義
B.自我粉飾
C.個人主義
D.集體主義
最新試題
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
題型：單項選擇題
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
題型：單項選擇題
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
題型：單項選擇題
在加速推進中國式現代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數量級的大國工匠，大國工匠已經是時代發(fā)展之必須。（）
題型：判斷題
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
題型：單項選擇題
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
題型：多項選擇題
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
題型：多項選擇題
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
題型：單項選擇題
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
題型：判斷題
現代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
題型：判斷題