A.認(rèn)識能力
B.決策能力
C.組織能力
D.協(xié)調(diào)能力
E.應(yīng)變能力
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A.比較系統(tǒng)的社會科學(xué)知識
B.比較系統(tǒng)的自然科學(xué)知識
C.相當(dāng)水平的專業(yè)知識
D.比較豐富的文化生活知識
A.以人為領(lǐng)導(dǎo)中心的方式
B.以事為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.人事并重的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.強制方式
A.強制方式
B.說明方式
C.激烈方式
D.示范方式
A.以人格特質(zhì)為研究對象的特質(zhì)理論
B.以客觀環(huán)境為研究對象的情境理論
C.以領(lǐng)導(dǎo)行為作為研究對象的互動理論
D.以領(lǐng)導(dǎo)功能為研究對象的功能理論
A.環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B.傘狀結(jié)構(gòu)
C.鏈狀結(jié)構(gòu)
D.復(fù)合結(jié)構(gòu)
最新試題
（）是領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的外在化。
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的（）即依據(jù)人事相符的原則，根據(jù)工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)范圍，合理確定領(lǐng)導(dǎo)集體成員的職數(shù)。
勒溫的通過研究（）的影響，把領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過程中表現(xiàn)出來的極端工作風(fēng)格分為三種。
（）是指公共行政部門通過新聞媒體觀察監(jiān)測公共環(huán)境的變動，及時、靈敏地做出分析和判斷。
領(lǐng)導(dǎo)班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為（）。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以（）為中心。
從領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗及其效果來說，（）是領(lǐng)導(dǎo)的首要特征。
領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指在廣域的范圍內(nèi)從最優(yōu)化的角度去考慮問題，力求尋找到?jīng)Q策最佳方案。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
領(lǐng)導(dǎo)班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)組合為（）。