A.比較系統(tǒng)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)
B.比較系統(tǒng)的自然科學(xué)知識(shí)
C.相當(dāng)水平的專業(yè)知識(shí)
D.比較豐富的文化生活知識(shí)
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A.以人為領(lǐng)導(dǎo)中心的方式
B.以事為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.人事并重的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.強(qiáng)制方式
A.強(qiáng)制方式
B.說(shuō)明方式
C.激烈方式
D.示范方式
A.以人格特質(zhì)為研究對(duì)象的特質(zhì)理論
B.以客觀環(huán)境為研究對(duì)象的情境理論
C.以領(lǐng)導(dǎo)行為作為研究對(duì)象的互動(dòng)理論
D.以領(lǐng)導(dǎo)功能為研究對(duì)象的功能理論
A.環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B.傘狀結(jié)構(gòu)
C.鏈狀結(jié)構(gòu)
D.復(fù)合結(jié)構(gòu)
A.敵對(duì)者
B.斗爭(zhēng)
C.目標(biāo)或利益
D.交互行為
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指在廣域的范圍內(nèi)從最優(yōu)化的角度去考慮問(wèn)題，力求尋找到?jīng)Q策最佳方案。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
（）是一個(gè)組織中的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織成員施加影響的基礎(chǔ)，是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)能夠順利實(shí)施的重要保障。
劃分被考評(píng)者的等級(jí)比例，并按照這種劃分進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法是哪種績(jī)效考評(píng)方法？（）
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的根本任務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的（）即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點(diǎn)、智力優(yōu)勢(shì)、性格特征等，將其安排到最適合發(fā)揮特長(zhǎng)的工作崗位。
領(lǐng)導(dǎo)的（）是指由社會(huì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定的領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的經(jīng)濟(jì)、政治等利益的對(duì)立或者一致關(guān)系的屬性。
（）的影響力與領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)具有（），即領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的關(guān)系是間接的。
領(lǐng)導(dǎo)班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為（）。