多項(xiàng)選擇題采取不同措施來(lái)進(jìn)行沖突管理的目標(biāo)是()

A.增強(qiáng)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的關(guān)心
B.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)以此來(lái)確保團(tuán)隊(duì)的積極性和活力
C.采納更多成員的意見,優(yōu)化項(xiàng)目成果
D.使團(tuán)隊(duì)獲得一致的共識(shí)


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3.多項(xiàng)選擇題在組織中,團(tuán)體之間的沖突可能導(dǎo)致的后果是()

A.團(tuán)體決策質(zhì)量提高
B.組織內(nèi)部活力提升
C.團(tuán)體凝聚力上升
D.增強(qiáng)員工溝通能力

4.多項(xiàng)選擇題以下屬于沖突管理的目標(biāo)的是()

A.增強(qiáng)成員對(duì)團(tuán)體的關(guān)心
B.能檢視問題以處理問題
C.能使團(tuán)體獲得一致的共識(shí)
D.能緩解團(tuán)體緊張

5.多項(xiàng)選擇題下面關(guān)于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的說(shuō)法錯(cuò)誤的有()

A.現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者天生的品質(zhì)特征
B.現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論領(lǐng)導(dǎo)的品質(zhì)和特性是在實(shí)踐中形成的,可以通過教育訓(xùn)練培養(yǎng)
C.傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論認(rèn)為應(yīng)該注重以發(fā)展眼光分析領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
D.傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論認(rèn)為只有天生具有領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的人才有可能成為領(lǐng)導(dǎo)者

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每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到多多少少的壓力,有生活壓力,也有工作壓力,壓力反應(yīng)中的個(gè)體差異不包括以下哪些因素()

題型:多項(xiàng)選擇題

年末時(shí)為了完成公司的績(jī)效目標(biāo),加班情況較多,員工們壓力較大,消極怠工,時(shí)常抱怨。為了調(diào)節(jié)大家對(duì)于工作的消極態(tài)度,部門領(lǐng)導(dǎo)提出,對(duì)加班的員工給予額外的購(gòu)物券補(bǔ)貼;并在每周的例會(huì)上向所有員工表?yè)P(yáng)上一周工作完成情況較好的員工。該領(lǐng)導(dǎo)用以改善員工工作態(tài)度的策略有()

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當(dāng)員工感到壓力過大,他的身心健康可能受到損害。我們既可以從管理者的角度管理壓力,也可以從個(gè)人角度管理壓力,有效的壓力管理方案包括()

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