目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

在赫爾巴特認為，教學的任務(wù)主要在于（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

《課程編制》一書的作者是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）

在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）