A.強(qiáng)制性政策
B.扶持性政策
C.引導(dǎo)性政策
D.自律性政策
E.分配性政策
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A.20世紀(jì)50年代美國社會矛盾劇烈,產(chǎn)生了大量社會公共問題
B.20世紀(jì)50年代美國爆發(fā)了有關(guān)原子能利用的政策爭論
C.美國社會所積聚的大量相關(guān)理論
D.美國社會具有政策替代的文化背景
A.權(quán)威
B.誘導(dǎo)
C.能力建立
D.象征與勸勉
E.學(xué)習(xí)
A.解決公共問題
B.公共權(quán)力運用
C.科學(xué)民主決策
D.維護(hù)公共利益
A.分配性政策
B.再分配性政策
C.程序性政策
D.自我調(diào)節(jié)性政策
A.公共利益
B.公共權(quán)力
C.社會問題
D.公共問題
最新試題
基于心理學(xué)中的“垃圾箱理論”,試圖利用非理性因素激發(fā)群體創(chuàng)造力的創(chuàng)新方法是()
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政策執(zhí)行產(chǎn)生的看得見、摸得著、實實在在的影響是()
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根據(jù)公共治理模式,以下哪些屬于公共治理的主體()
社會心理承受能力的形成因素包括()
社會學(xué)對于社會解組的研究主要有哪些觀點()
在傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會過渡的過程中,出現(xiàn)了個人在精神上與其周圍世界相分離或相對立的現(xiàn)象,這是引起社會解組的重要原因,以上觀點屬于()
在政策執(zhí)行中做表面文章,政策內(nèi)容難以真正落實,成了一個空架子,這是指()