A.器質(zhì)性疾病
B.人際適應(yīng)問(wèn)題
C.精神疾病
D.障礙性心理問(wèn)題
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A.教育和培養(yǎng)人的過(guò)程
B.師長(zhǎng)之間的交往過(guò)程
C.親自之間的溝通過(guò)程
D.人際關(guān)系的建立過(guò)程
A.職業(yè)價(jià)值觀
B.職業(yè)適應(yīng)性
C.職業(yè)穩(wěn)定性
D.職業(yè)發(fā)展觀
最新試題
在傾聽(tīng)過(guò)程中,輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色,()、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。
圖書(shū)、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素,統(tǒng)稱(chēng)為()
簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。
長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法自控地玩各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲,是一種()
最典型的青春期自慰行為是()。
青少年如何通過(guò)提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮?
個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來(lái)應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的變化,還沒(méi)有意識(shí)到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的()
心理因素致病一般是通過(guò)神經(jīng)生理、()與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。
在青春期,個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己,開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是()
“自主訓(xùn)練法”是德國(guó)柏林大學(xué)教授()發(fā)現(xiàn)的一種方法。